und ihre Behandlung durch Hörtraining und Klangtherapie

Immer häufiger fallen Kinder auf, die scheinbar therapieresistent in ihrer Sprachentwicklungsproblematik verharren, in der Schule durch Versagen bzgl. der Anforderung im Lese- und Schreibprozess auffallen oder auch weitreichende Verhaltensprobleme (meist sekundär bedingt) zeigen.
Oft werden dahinter verborgene Probleme der zentralen und auditiven Wahrnehmung mit der konventionellen Audiometrie nicht erfasst.

DEFINITION :

Zentral auditive Verarbeitungsstörung ist eine Störung in der Verarbeitung von (Sprach-)signalen in den zentralen Hörbahnen und den für die auditive (Sprach-)wahrnehmung bedeutsamen kortikalen Bereichen bei normaler peripherer Hörfähigkeit.  (Definition in Anlehnung an Axmann, 1993)

PHÄNOMENOLOGIE EINES KINDES MIT EINER ZENTRAL-AUDITIVEN VERARBEITUNGSSTÖRUNG:

• agiert laut und überdreht schnell, wird z.T. aggressiv
• gibt oft den Ton in der Gruppe an oder verweigert das Mitspielen
• beschwert sich häufig über zu viel Lärm ist jedoch selbst recht laut
• spielt gerne alleine oder in der Kleingruppe mit ein, zwei Kindern
• kann sich nicht gut konzentrieren und bei einem Spiel bleiben
• kann schlecht aus einer Beschäftigung herausgeholt werden
• hört nicht gerne Lieder und Geschichten
• vergisst Kinderlieder sehr leicht

Das Kind

• hatte häufig Mittelohrentzündungen/ Erkältungskrankheiten in den ersten drei Lebensjahren
• hatte eine späte Sprachentwicklung
• "nervt" in der Familie beim Fernsehen durch häufiges Nachfragen